Затем, вспоминаем что английское предложение строится всегда одинаково: I have a family. У меня есть семья (дословно – я имею семью). He has a family. У него есть семья (Он имеет семью). You have a family. У вас есть семья (Вы имеете семью). He had a family. У него была семья. You will have a family. У вас будет семья. И так далее.
Теперь перейдем к закрепленным выражениям. Смысловая нагрузка на второе слово, глагол have там не переводится. А вот артикли там — или есть, или нет, размышлять на эту тему не стоит, просто запоминаем! Маленькая подсказка: то, что относиться к еде, как правило, без артикля: To have tea – пить чай. To have dinner – обедать.
Есть еще один очень своеобразный глагол в английском языке – to have. Он, тоже, очень сильный глагол. Может быть смысловым глаголом и переводится в этом случае – иметь что-то, обладать чем-то. Может выполнять функции вспомогательного глагола, то есть строит времена (мы в данный момент это не обсуждаем) или быть составной частью закрепленных выражений (например – to have a talk – разговаривать), еще есть два оборота с глаголом have (это мы, также, пока не будем рассматривать) и может выступать в качестве модального глагола (это надо обсудить, так как в этом случае он переводится совсем иначе, чем смысловой). Давайте по порядку. Итак, глагол to have. Глагол неправильный. Так что начинаем с таблицы
Что ты делал
вчера? Я ничего не делал. Учимся делать вопросы и отрицания в прошедшем
(простом) времени.
Вопросы и отрицания делаем с помощью вспомогательного глагола do, но так как время прошедшее, то и глагол стоит в прошедшем времени did. Правило мы уже знаем. Чтобы задать вопрос – ставим в начало предложения вспомогательный глагол did, чтобы сделать отрицание к глаголу добавляем отрицательную частицу not: Did you work last week? You did not work last week. Напомню, вспомогательный глагол не переводится, а только помогает строить время и отрицание. А вот если он стоит на месте смыслового, тогда первый (вспомогательный) задает вопрос, второй (смысловой) переводится. What did you do yesterday?
Выучим новые слова. Слушаем, повторяем вместе с ними и, затем, повторяем самостоятельно. После этого начинаем составлять предложения из новых заученных слов. Также, необходимо вспомнить про притяжательные местоимения. Без них обойтись невозможно, мы постоянно их употребляем: Это — моя мама. This is my mother. Это — ее сын. This is her son. Это — наши родители. These are our parents. Это его книга. It is his book. И так далее.
Ну, и, наконец, проверочные упражнения. Предлагаю первоначально попытаться составить предложения самостоятельно, затем прослушать и повторить вместе с нашими героями. Говорите громко, чтобы услышать свои неточности в произношении.
Пополним словарный запас. И сразу же начнем составлять предложения из новых слов. Лучший способ выучить слова — это постоянная практика и употребление их в повседневной речи. Надеюсь у Вас уже выработалась привычка разговаривать с самим собой или думать (когда неудобно разговаривать) на английском, по крайней мере, в пределах пройденного материала.
Для того,
чтобы можно было рассказать о том, что случилось вчера, месяц назад, год назад,
или несколько минут назад есть так
называемое простое прошедшее время. В нем, как правило, прописаны слова,
которые указывают, когда именно что-то произошло – lastyear, yesterday, afewminutesago, lastmonth, onMonday и так далее.
И тут настал момент обсудить такое понятие, как неправильные глаголы. Есть
глаголы, которые подчиняются общим правилам и их большинство, а есть глаголы,
которые не подчиняются общим правилам, их гораздо меньше, но обойти их никак
нельзя – они очень часто употребляются. Так вот, чтобы образовать прошедшее
время для правильных глаголов, надо к глаголу добавить окончание ed.He played in the yard yesterday. Он играл во дворе вчера.
А вот чтобы
сделать прошедшее время у неправильного глагола – надо употребить его вторую
форму, которую требуется предварительно заучить, так как она образуется без
всяких правил. Например: make – made, go –went, come – came,
hear – heard, buy — bought и так далее. He went
to the cinema two hours ago. Он пошел в кино два часа назад. Вторая и третья форма глагола (если
он неправильный) сразу указывается в словаре. А еще в любом словаре есть
таблица неправильных глаголов, по которой мы их и заучиваем. Один совет – учите
сразу три формы глаголов, третья форма нам очень скоро пригодиться, и не стоит
откладывать это на потом, иначе мы один и тот же глагол будем учить за
несколько заходов.
События в прошлом могут быть и повторяющимися: He liked to go to the cinema when he was young. Он любил ходит в кино, когда был молодым. Здесь, как видите, прошедший момент уточняет второе (придаточное) предложение. Это время незаменимо для того, чтобы рассказать про все, что случилось в прошлом, то есть это время для описания биографии человека, или для рассказа о том, что случилось какое-то время назад, как с отдельным человеком, так и со всем человечеством в целом.
А мы продолжаем делать предложения во всех трех временах для того, чтобы запомнить, как эти времена строятся.
Поговорим о том, как делать вопросительные и отрицательные предложения в Present Continuous Tense. Здесь время помогает строить глагол to be, а там, где есть глагол to be, действуют его правила. Помните? Чтобы задать вопрос с глаголом to be надо было переставить глагол на место подлежащего (в начало предложения), а для того, чтобы сделать отрицание мы к глаголу to be добавляли отрицательную частицу not. Все эти правила сохраняются и здесь, а вот причастие I остается на своем месте без изменения: He is going. Is he going? He is not going. They are going. Are they going? They are not going. И так далее. Если вопрос более конкретный (куда, зачем, почему), то вопросительное слово ставим перед глаголом to be: Where are you going?
И еще раз давайте вспомним глаголы, у которых этого времени нет, то есть они выражают действие, как происходящее вообще (простое), даже если оно происходит в данный момент: I see a plane in the sky. Я вижу самолет в небе (вижу в данный момент, но вижу, потому что способен видеть). Здесь вопрос и отрицание будет строить вспомогательный глагол do: Does he see a plane in the sky? He does not see a plane in the sky. Другое дело: He is looking at the plane in the sky. Он смотрит на самолет в небе (в данный момент смотрит). Is he looking at the plane in the sky? He is not looking at the plane in the sky. Давайте их повторим и доучим.
Поговорим о
еще одном настоящем времени – продолженном.
Это время описывает действие, которое началось и все еще продолжается на момент речи: Я читаю сейчас. I am reading. Он читает сейчас. He is reading. Мы читаем сейчас. We are reading. И тут, как видите, время уже строится из соответствующей формы глагола be (am, is, are) в настоящем времени и Participle I (причастие настоящего времени). Что такое Participle I? Это видоизмененный глагол с окончанием ing: read – reading (читающий), come – coming (приходящий), go – going (идущий). Таким образом дословный перевод I am reading звучит следующим образом – я есть (являюсь) читающим. Но мы, конечно, не можем таким образом переводить на русский язык, и мы говорим – Я ЧИТАЮ и добавляем слово СЕЙЧАС. У нас ведь только одно настоящее время и то, что действие еще продолжается и показывает слово СЕЙЧАС.
В английском предложении можно не добавлять слово now(сейчас), хотя, с таким же успехом, можно его поставить. Но то, что действие находится в процессе и продолжается, как раз и показывают to be (в настоящем времени меняющийся по лицам – I am, he is, she is, it is, we are, you are, they are) и причастие, описывающее действие. И только если мы ничего не забыли из этого набора – получится действие, а если что-то забыть, то получится нечто другое. Причастие I (без глагола to be) употребляется как определение к существительному: a smoking man – курящий (какой) мужчина, a reading (какой) boy – читающий мальчик. Но если мы поставим глагол to be, а к смысловому глаголу забудем добавить окончание –ing, то получится непереводимая игра слов. Еще раз вспомним – простое настоящее время описывает то, что происходит всегда, обычно, постоянно. Настоящее длительное (продолженное) время описывает то, что все еще происходит в данный момент, сейчас.
Для глаголов , которые не употребляются во времени Continuous, даже для действия происходящего в данный момент, употребляется время Simple — see, hear, like и т.д.
Давайте
проверим, насколько хорошо Вы запомнили слова, которые учили в предыдущих
уроках. Не будем брать еще грамматику. Будем доучивать слова и строить из них
предложения. Не забывайте строить всегда утвердительное, вопросительно е и
отрицательное предложение. Если делать это регулярно, то конструкции
запоминаются, слова доучиваются и Вы медленно, но верно, избавляетесь от страха
перед чужим языком.
Делаем всегда, обычно, постоянно. Present Simple Tense. Разговорная практика
Теперь,
когда в запасе есть глагол to be, который строит очень много (и очень разных
предложений) во всех временах и когда вы научились строить предложения (про
действия, происходящие всегда, обычно, постоянно в настоящем времени) давайте
практиковаться в составлении утвердительных, вопросительных и отрицательных
предложений.
Не забывайте — из любого предложения делаем три варианта, так быстрее запоминаются конструкции и, конечно же, доучиваются слова. Ну и еще чуть-чуть грамматики. Есть такие глаголы (они называются глаголы чувственного восприятия), которые не выражают действие, как происходящее сейчас, хотя действие может происходить как раз в момент разговора. К примеру – ЛЮБИТЬ (любим, так навсегда, а не в данный момент), то есть мы говорим о каком-либо чувстве или способности (слышать, видеть). Вы ведь чувствуете разницу в русских словах СЛУШАТЬ и СЛЫШАТЬ? Слушаем что-то специально, а слышим, потому что не глухие, то есть обладаем способностью воспринимать звуки. Так же и английском LISTEN – слушаю что-то специально и HEAR –слышу, так как обладаю такой способностью. Или еще ВИЖУ (SEE) и СМОТРЮ (LOOK). Вижу – обладаю этой способностью, а смотрю – на что-то специально. I see a plane in the sky. Я вижу самолет в небе. Вижу в данный момент, но вижу потому, что не слепой и обладаю этой способностью Эти глаголы надо запомнить, мы позже поговорим о том, чем они отличаются от остальных, а пока – составляем из них предложения и запоминаем. Вот они: to see, to hear, to recognize, to like, to love, to hate, to wish, to desire, to feel, to notice, to know, to remember, to forget, to believe, to seem, to appear, to possess, to contain, to consist, to detest, to smell, to realize, to think, to suppose, to mean to want, to intend, to be, to have (кроме закрепленных выражений с глаголом to have).
UNIT 1
1 Julia Frost works in a large office. Work starts at 9 but she often gets there late. She is five minutes late today. It is 5 past 9 (9.05). Two typists are talking about her. “Does the manager know she often comes late?” No, he doesn’t. He often comes late too.
2 Frank Martin does not work in an office. He works in a factory and he never comes late. Work starts at 7 but he always gets there early. He is five minutes early today. It is 5 to 7 (6.55). His wife always drives him to work.
3 Tom Atkins wants to marry Frank’s daughter, Susan. “What do you do?” Frank wants to know. “I am a teacher. I teach languages” “Do you really love my daughter?” “Yes, I love her and she loves me. We want to get married!”
4 Charles Kay is a famous actor. He acts in horror films like “Frankenstein’s brother”. He never watches horror films. He does not like them. He is really a kind man. He likes children and animals and they like him. He lives in a small house in the country.
5 Arthur and Deborah Tigers do not live in a small house. They live in a very large one. Arthur is a businessman. He earns a lot of money. His wife is very young. They are very happy.
6 Deborah leads a very easy life. She never gets up before 9 and always has breakfast in bed. “Do you want your breakfast now?” her maid wants to know. “Yes, please,” is Deborah’s answer.
Conversation
Tom Atkins teaches languages at a Technical college. It is the teabreak. He is in the staff-room. There is another teacher there, too. His name is Ken Grimes, a friend of Tom’s. Tom is smoking. KEN: (sniffing) Phew! Is that a French cigarette? TOM: Pardon? KEN; Is that a French cigarette you are smoking? TOM: Yes. That’s right. Why? What’s the matter? KEN: I don’t understand how you can smoke French cigarettes. They make a terrible smell. TOM: I like them very much. I prefer them to English cigarettes. KEN: Have you got a lot of them? TOM : Yes, about 200, why? KEN: Well…er…could I buy some from you? TOM : Buy some from me? But… you don’t like French cigarettes! KEN: No, I don’t. But my wife does. I can’t understand it.
Мы научились строить утвердительные предложения. Теперь надо выяснить как строить вопросы и отрицания. И тут мы опять встречаемся с правилом, которое в русском языке отсутствует. Мы задаем вопросы голосом. Вопросительной интонации достаточно, чтобы все окружающие услышали вопрос. В английском для этого надо сделать гораздо больше. Существуют вспомогательные глаголы (вспомогательные – от слова помогать, то есть они не переводятся). Они и строят вопросы и делают отрицания. Для этого времени (Present Simple Tense) помогать будет глагол do или does (для he, she, it, то есть 3-е лицо ед.ч).
Как же задать вопрос и сделать отрицание? Ставим глагол do (does) перед подлежащим (в начале предложения) – получаем вопрос. Ставим глагол do (does) + not после подлежащего (перед смысловым глаголом, который переводится в предложении) и получаем отрицание.
И так далее
и так далее, со всеми новыми словами. Можно сделать такую таблицу, сначала
писать предложения с новыми словами, потом их читать, потом произносить, не
заглядывая в таблицу. Не забываем про глагол to be, составляем предложения во всех временах,
делаем вопросы и отрицания и составляем предложения с новыми словами.
